Inglés Comunicativo Básico Superior. Trimestre: Octubre-Diciembre 2020 ICATSON Caborca.

Sustantivos contable e incontables (Conociendo los nombres de la comida) / Count – Non Count  nouns (Getting to know food) Objetivo Proveer la información de una manera práctica para que el alumno absorba lo más importante de la lección. Desarrollo La clase se desarrollará teniendo como apoyo un video de introducción, el libro de apoyo SIDE BY SIDE y una serie de ejercicios de práctica oral y escrita durante el periodo de la sesión de clases vía Zoom. Evaluación Dado los pormenores del desarrollo de la clase, la evaluación será parte esencial en el cierre de esta jornada de enseñanza-aprendizaje. Se implementara imagnes del libro de apoyo, donde el alumno identificara el nombre de cada producto y será capaz de pronunciar correctamente el nombre del articulo según la imagen descriptiva.  

Future Going to, Like to. Objetivo Aprender modismos Americanos y Británicos simultáneamente para anuciar acciones futuras.   Desarrollo Dinámica de clase grupal donde por medio de un otorgador de turnos automático una alumno preguntara a otro sobre planes futuro en una plática oral de tiempo real.   Evaluación La clase será evaluando mediante un ejercicio en la web. Electronic exercise

 Simple past Objetivo Como tema de repaso será un poco breve el periodo de duración del tema, desarrollando una sola lección, en la cual se intenta integrar el conocimiento por medio de la retroalimentación de lo ya visto. Desarrollo Como en la mayoría de las ocasiones comenzaremos la clase con un video de introducción. Después pararemos a las practicas orales donde directamente contrataran los alumnos un relato de alguna experiencia pasada utilizando verbos regulares e irregulares en pasado, asi como el DID para negaciones o en su caso preguntas. Evaluación. La evaluación del conocimiento adquirido durante la lección, será mediante un documento electrónico localizado en la red. Ejercicios.

 Present continuous Objetivo El presente continuo o progresivo en inglés es un tema ya visto para los estudiantes de este nivel. Lo que se busca con este repaso rápido es retroalimentar y reafirmar el conocimiento para mejorar las habilidades individuales del alumno con prácticas grupales, en pareja e individuales. Desarrollo Se comienza la clase con un video de los puntos más importantes del tema a llevar, seguido por una charla que propiciara el maestro con respecto al tema en discusión. Después se hará un ejercicio oral interactivo por medio del siguiente video.  Ejercicios Evaluación La evaluación será mediante otro ejercicio electrónico individual con dirección en la web, medio por el cual será evaluado cada uno de los estudiantes.

Repaso a los tiempos verbalesaprendidos comenzando con el Presente Simple / Review tenses: Simple present.   Objetivo Proveer información de nuevo a los estudiantes sobre tiempos verbales que ya dominan, para que puedan adquirir más habilidades tanto en pronunciación, escritura y lectura, así como también asociar y familiarizar el conocimiento previo con lo nuevo por aprender. Desarrollo EL desarrollo de la clase será basado en el libro de apoyo de SIDE BY SIDE para el curso correspondiente. Habrá prácticas orales mediante una historieta en relación a los datos del contenido del libro de apoyo.   Evaluación La evaluación será sobre una plática grupal mediante una serie de diapositivas que generaran preguntas y respuestas conforme se observe en las imágenes.    

Reading and Comprehension, Past and Simple tense (Did, Was-Were). Objetivo.  Lectura buscando la mejora en el entendimiento, comprensión y pronunciación del alumno. Preparar al alumno en los diferentes aspectos mencionados arriba para la mejora en general de sus habilidades lingüísticas.   Desarrollo.  Se leerá una sesión completa sacada del libro de lectura o sitio web de refuerzo, la cual se encuentra al principio de esta planeación de clase. Por turnos consecutivos se le dará lectura al documento haciendo hincapié en parar o seguir o ceder el turno por instrucciones del maestro.   Evaluación Sera evaluado cada alumno individualmente según sus habilidades, implementando el tipo de evaluación formativa, para correcciones en tiempo presente y futuras.    

 Biografias y Autobiografias / Biographies and Autobiographies Objetivo. Mediante un video de un científico sobresaliente del siglo 18, los estudiantes aprenderán a hacer pregunta de lo que fue y   no fue el científico. Desarrollo Por medio de una presentación de google docs, el alumno podrá conocer rápidamente la estructura gramatical del verbo Be en pasado. Después de que los alumnos terminen de mirar el video de presentación  con total atención, se les pedirá individualmente que formulen preguntas acerca de la Biografía del científico. ¿Que fue y que no fue? Evaluación. Se escogerá a un alumno que sea voluntario para evaluar el desempeño de cada uno de los estudiantes en inglés, seguido por un segundo voluntario, hasta lograr la participación de  todos.